第二章下

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

“我幾乎要說不出話來，她站在我身邊看著我笑，我聞到一陣陣她身上的香味，原本氣定神閒地寫著書法，那時卻連心跳都控制不住。”阿居說著，右手緊揪著左前的衣服。

“後來，我故作鎮定地笑了一笑，開始告訴她書法的入門知識。”

“中國字是由象形、形聲、會意、指事、假借、轉註六種方式所組成的，因此在表現上就有很多種不一樣的形態，但書法本身重視的是單字的運韻與成幅的氣，下筆時，一撇要有一撇的氣韻，一橫要有一橫的闊度，一豎要有一豎的剛毅，一點要有一點頓道。”阿居定下心神，向水彧解說著。

“你對書法這麼瞭解，怪不得你寫得這麼好。”

“不，這是我爸爸教我寫書法的時候，每天都會告訴我的話，聽著聽著就背起來了，一直到現在都忘不掉。”

“那你父親的書法一定更不得了了。”

“是啊，在我的眼中，他的書法永遠是第一的。”

“真的嗎？那我可以請他教我嗎？”

“我相信他一定很樂意教你，只是已經沒機會了。”

“為什麼？”彧子當然不知道水爸爸早已經離開，所以當她得到阿居的答案時，臉上的笑容頓時被滿滿的歉意取代。

“對不起，我不是故意要…”

“不不不！沒關係！我不介意的，而且如果我爸爸知道有這麼一個美女要請他教書法，他一定樂歪了。”阿居試圖以開玩笑的方式化解彧子的歉疚。

“你叫什麼名字呢？”彧子低頭問著。

“我的名字不好說，我寫給你看。”他用筆沾了沾墨，在紙上寫了水泮居三個字，彧子看了直呼好聽，阿居告訴她這名字是水爸爸取的，彧子更是高興。

“那你的名字呢？”

“我？我有兩個名字。”

“兩個名字？為什麼有兩個名字？”

“一個在這裡用的，一個在另一個地方用的。”

“另一個地方？聽起來很神秘的覺。”彧子把阿居的筆借了過去，在紙上寫了“彧子”兩字。

“我的家人都這麼叫我，我的名字裡有個彧字，你就這麼叫我好了。”

“好，彧子，現在開始上書法第一課，就是寫好自己的名字。”那天晚上，時間好像為他們停止一樣，阿居說，兩個人聊到聽見清晨的鳥叫，才赫然發現一夜沒睡，而那天的活動在早上七點半就要開始了。

我其實很羨慕這樣的覺，兩個人之間的情，像是植物有了光、有了空氣、有了水，就很自然地會滋長一樣。阿居跟彧子就像是戀琴人遇上了天籟琴，只有戀琴人聽得懂天籟琴的深深琴韻，也只有天籟琴願意為戀琴人吹彈一曲。

那一次活動結束後，彧子親手做了一張卡片給阿居，上面用書法字體寫著:阿居:獻醜了，我用這三天來所學的書法，為這一次活動留下一個難得而且完美的紀念，我第一次在卡片裡用書法寫字，很難看，你不要見怪唷。

我從來沒有學過書法，因為我在“另一個地方”念小學，而那裡的小學是不教書法的，看到這裡你有沒有很高興？因為我這輩子第一個書法老師就是你，雖然你比我小，但我還是要叫你一聲老師。

相信我，我對自己的眼光很有信心。

儘管水伯父的書法在你心中是永遠的第一，但在我心中，你的書法才是永遠的第一。

彧子（11）當時彧子要一個小朋友把這張卡片給阿居，所以當阿居看到這張卡片的時候，彧子已經離開活動地點了。

聽到這裡，我都會忍不住去想象如果我是阿居，如果我是彧子。

因為我想去體會阿居心裡的快樂、喜悅，那種來自一個自己深深喜歡的那個人的覺，也想去了解當阿居知道彧子已經離開的時候有多麼的遺憾。而彧子對阿居又是怎麼樣的情，才會讓她為阿居寫下這樣一張卡片，附上濃濃的溫情？

只是，很可惜的，阿居沒能留下彧子的聯絡方式，而這張唯一能紀念的卡片，阿居把它放在揹包裡，而揹包也在那晚回臺北的火車上，被小偷整包給拿走了。