第十章

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漸漸地，我喜歡上ameko。少說了兩個字，我是說我喜歡上ameko的課。她當學生時很認真，當老師時更認真。有時我很想告訴她，我只要懂平假名還有普通的會話就可以了。但ameko講課時的專注和細心，讓我不得不全神貫注地應付文課。

“wa-da-si-wasei-ko-wu-dai-ka-kunoka-ku-sei。”ameko叫我把“我是成功大學的學生”念一遍。

“蔡桑“學”要念ga-ku，ga是濁音，不能念成ka-ku。”ameko用嘴型誇張地念出ga的音，剛好出虎牙。

“我知道我為什麼ga會念不好的原因了，因為我沒虎牙。”

“呵呵，上課要專心，別開玩笑。”

“你知道嗎？我教的是大阪腔的語，與東京腔不太一樣。”

“是嗎？我懂了。那我教你的算是臺灣腔的臺語。”

“我跟你說真的ne。所以你要記得你學的是大阪腔的語哦！”ameko很認真地待著，好像這是一件馬虎不得的事。甚至告訴我大阪人說謝謝是o-ki-ni，而非a-ri-ga-do。其實只要有本人聽得懂我講的語，我就偷笑了，誰還管腔調！

當ameko的老師也是件很好玩的事，因為她常會問許多很難溝通的問題。

“蔡桑，荔枝是什麼？”ameko知道楊貴妃最喜歡吃荔枝，於是問我。

“一種水果啊！”不然我還能說什麼？

“長怎樣呢？英文叫什麼？”

“現在不是荔枝產期，沒辦法請你吃。至於英文嘛，也許叫milkchic。”

“milkchic？”

“雞啊！”我覺得很好笑，不管ameko的一臉茫然，自得其樂地大笑著。

“那麼“去勢”呢？”

“去世就是死掉的意思。”

“不不，我是說這個“去勢”

…

”ameko在紙上寫了下來。

“這個喔！ㄟ…嗯…有點難以啟齒。”

“是嗎？是不是“大勢已去”的意思？”

“哈哈哈…對對對。去了勢以後，的確是大勢已去。”與板倉老師相比，我這個蔡老師實在應該汗顏。

雖然雨子在臺南，但臺南的冬天並未因此而多雨。臺南冬天的乾燥溫暖是我喜歡臺南的主要原因，不過我現在卻期待著下雨。正如ameko一樣。一直等到11月底的某個星期二清晨，天空才開始飄了一些雨。那天ameko來上課時，還背了一個紅揹包，我很納悶。我記得那時我正在教她李商隱的《夜雨寄北》∶“…何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”我的窗戶雖然面朝北方，不算西窗，但此時窗外卻正淅哩嘩啦地下起雨來。像是聽到聲響的獵犬，ameko躍身而起，直奔窗邊。

“man-zai！man-zai！（萬歲）”ameko高舉雙手，情緒有點亢奮，像收到芭比娃娃的小女孩。

“mo-mo-ta-ro桑，mo-mo-ta-ro桑…”ameko唱起歌來，邊唱邊拍手。

“咳咳…ameko同學，現在是上課時間。”

“是嗎？”ameko將她的手錶湊到我面前∶“現在是8點1分，輪到我是老師了。man-zai！man-zai！”沒辦法，形勢比人強，我只好拿出語讀本。

“今天我們不上課，我教你唱文歌。就教剛剛我唱的“桃太郎”好了。”

“但我今天對文的動詞應用，有強烈的學習慾望，期待聽到老師的教誨。”我可不想學文歌，只好裝作一付很想上課的樣子。

“蔡桑，你真愛開玩笑，你哪有那麼用功。呵呵呵…”ameko一眼就看出我在牽拖，又格格地笑著∶“唱文歌對學文有很大的幫助，這叫“寓教於樂””

“你那叫假公濟私吧。”

“呵呵…”ameko坐回桌邊∶“我唱一句，你跟著唱。這首歌很簡單，很容易學的。”